Délais d’accès :

Nous nous engageons à vous donner une réponse dans un délais de 72h après nous avoir contacté.

Formation inter-structure : Date limite d’inscription une semaine avant la date prévue sous réserve de places disponible
Formation sur site : Nous contacter au minimum un mois et demi avant la date de votre projet de formation sur votre site.

Contact : info@mafamillecommeunique.org

Public et prérequis :

Travailler ou avoir le projet de travailler avec des enfants, adolescents, familles, parents et où travailler en équipe.

Méthode mobilisée :

L’approche pédagogique de Ma famille comme unique, très concrète, est basée sur l’expérimentation, des allers-retours entre théorie et pratique, mise en mouvement et dynamique réflexive. Elle sollicite ainsi fortement l’expérience des participants à l’aide d’exercices pédagogiques ludiques et efficaces.
L’approche favorise une prise de conscience progressive des participants, leur permettant de se mettre à la place des collègues, des parents et enfants accueillis pour prendre du recul sur leurs pratiques, et de mettre en pratique pendant la formation les apports et les outils proposés.
• Eclairages théoriques, apports pratiques et méthodologiques
• Analyse de situations concrètes
• Mises en situation, jeux de rôle et jeux pédagogiques
• Travail sur des cas pratiques en sous-groupes
• Livret pédagogique : chaque stagiaire reçoit un document contenant le support de formation, des fiches pratiques, des articles de référence, une bibliographie sélective… ; ces documents permettent à chacun d’enrichir et de prolonger le travail amorcé en formation.

Modalités d’évaluation

Avant la formation :

Questionnaire d’auto-positionnement :
Un questionnaire est envoyé aux participants un mois avant le démarrage de la formation afin de cerner au mieux les attentes des stagiaires, et d’adapter le plus possible le contenu de la session aux attentes exprimées et situations professionnelles évoquées. Ce questionnaire permet d’autre part aux participants de se positionner en amont dans une dynamique active de réflexion favorable à l’intégration des apprentissages, et amorce un processus qui se poursuit en formation.

Pendant la formation :

Intégration et évaluation des compétences tout au long de la formation :
Mises en situation, jeux de rôle et reformulation des connaissances par le groupe permet de valider les compétences tout au long de la formation. Vérification de l’accessibilité pédagogique aux personnes en situation de handicap tout au long de la journée.

Quizz d’évaluation des compétences acquises en fin de formation :
Interactif, participatif donne lieu à faire le lien entre les objectifs de départs et les compétences acquises en formation.

Evaluation « à chaud » :
A l’issue de l’intervention : comparaison entre les attentes personnelles qui ont émergé lors du tour de table du premier jour et les apports de la formation ; retour à la fois évaluatif et constructif du formateur sur l’animation, la progression des stagiaires, les champs restant éventuellement à approfondir.

Après la formation :

Synthèse écrite :
Ma famille comme unique distribue aux participants un questionnaire de satisfaction et de réclamation en fin de session. La coordination pédagogique réalise une synthèse écrite de ces questionnaires, qu’elle transmet au responsable formation de la structure cliente. Ce document comprend :

• Des informations concernant le stage (satisfaction quant à la durée, le rythme, la qualité des documents transmis etc.)
• Les points forts relevés par les stagiaires, leurs suggestions
• La manière dont ils envisagent de s’appuyer sur les outils travaillés en formation pour faire évoluer leur pratique au quotidien
• Les besoins complémentaires soulevés
• Des préconisations de la coordination pédagogique de Ma famille comme unique

Ce document donne lieu à un échange critique et constructif entre la coordination pédagogique de Ma famille comme unique et le responsable formation de la structure cliente, sur le fond et la forme de la session.

Débriefing oral – 15 jours :
A la suite de la formation, un temps est pris à l’oral (temps téléphonique) pour vérifier l’adéquation de la formation avec les attentes exprimées, et envisager la manière dont l’action s’inscrit dans la vie de l’équipe, ainsi que les perspectives.

Débriefing oral – 6 mois :
A la suite de la formation, un temps est pris à l’oral (temps téléphonique) pour mesurer le changement concret que l’équipe observe dans son quotidien professionnel, et les besoins à venir en formation sur le long terme.