Parler pour que les enfants Ecoutent
Parler pour que les enfants Ecoutent. 1 session à Sète (34) en 2026 : Formation 4 jours les 5, 6, 7 février en présentiel et 13 mars en distanciel
« Grâce à la formation Parler pour que les enfants écoutent de Faber et Mazlish, j’ai acquis des outils pour animer des groupes de parents et transmettre une communication bienveillante. »
Vous êtes parent, professionnel·le de l’éducation, du social ou de la parentalité et vous souhaitez accompagner d’autres parents dans une communication plus sereine avec leurs enfants ? La formation pour devenir animateur·rice des ateliers Faber et Mazlish est pour vous.
Basée sur la célèbre méthode “Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent” de Faber et Mazlish, cette formation vous permettra :
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d’expérimenter vous-même les habiletés relationnelles issues des ateliers,
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d’apprendre à les transmettre à des groupes de parents,
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d’acquérir des outils concrets pour favoriser la coopération, l’autonomie et le respect mutuel dans les familles.
Animée par Aïcha Riffi, éducatrice et formatrice, forte de plus de 15 ans d’expérience dans l’animation des ateliers Parler pour que les enfants écoutent auprès des parents et des profesionnel. les de l’éducation.
En rejoignant cette formation, vous bénéficierez non seulement d’un contenu solide, mais aussi de l’expérience vivante d’une animatrice chevronnée qui a accompagné des centaines de familles et de professionnels.
Objectifs de formation
Devenir un animateur. trices des ateliers Faber et Mazlish à partir de ce programme
Créer un climat propice aux échanges, à l’écoute et à l’implication dans le groupe
S’appuyer dans son animation sur la prise en compte des compétences des parents et sur la dynamique de groupe
Affiner sa posture d’accompagnant/e et travailler sur ses propres réactions émotionnelles face au groupe
Avoir les outils pour animer un programme avec cycle de 8 ateliers avec les parents.
Les thématiques des ateliers :
1 > Aider les parents à comprendre et à surmonter les colères
et les frustrations de leurs enfants
2 > Susciter la coopération
3 > Pour remplacer la punition par les conséquences
4 > Séance d’approfondissement
5 > Encourager l’autonomie et gagner en confiance en soi
6 > L’art de faire des compliments et estime de soi
7 > Les étiquettes : Dégager les enfants des rôles qu’ils jouent et qui les empêchent de s’épanouir
8 > Révision finale, échanges, discussions et partage
Public et prérequis
Professionnel·les de l’éducation, thérapeute et parents souhaitant animer des ateliers en direction des parents.
Avoir le projet de monter des groupes de parole pour les parents avec l’approche Parler pour que les enfants écoutent.
Découvrir la mallette d’animation des éditions du Phare l’animation de groupes parents « Parler pour que les enfant écoutent.
Alternance entre apports concrets, mises en situation et réflexions collectives.
Approche A. Faber et H. Mazlish, de Parler pour que les enfants écoutent et Ecouter pour qu’ils parlent.
Une pédagogie active, impliquante, ancrée dans vos réalités de terrain.