Petite Enfance : De la Douce Violence à la Bientraitance en Crèche
Comprendre l’impact des douces violences au quotidien
1, 2 ou 3 jours au choix – En présentiel et sur site
"Cette formation a été un véritable déclic. J’ai réalisé que certains de mes réflexes, que je pensais anodins, impactaient le sentiment de sécurité de l'enfant. Aujourd'hui, grâce aux outils de médiation, nous parlons plus librement en équipe et nous avons retrouvé une vraie cohérence dans nos pratiques."
Les piliers d’une posture bientraitante en collectivité
Le quotidien en structure d’accueil de jeunes enfants est rythmé par des protocoles et une intensité qui favorisent parfois, malgré nous, les douces violences. Ces gestes brusques, paroles machinales ou rythmes imposés sans explication ne sont pas de la maltraitance intentionnelle, mais le fruit de l’épuisement ou de l’habitude.
Passer à une démarche de bientraitance demande plus qu’une simple intention : c’est une posture professionnelle rigoureuse. Cela commence par l’observation fine et la remise en question de nos automatismes. En identifiant ces micro-agressions du quotidien, les équipes peuvent co-construire un environnement sécurisant.
La bientraitance devient alors un outil de prévention contre l’épuisement professionnel. En replaçant l’enfant au cœur de sa singularité, nous redonnons du sens au métier de l’accueil. Cultiver cette bienveillance mutuelle, c’est garantir un cadre où l’enfant, comme le professionnel, peut s’épanouir sereinement.
Objectifs de formation
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Identifier les situations de douces violences dans les gestes du quotidien (repas, change, sommeil).
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Analyser les mécanismes de stress et de fatigue qui mènent à ces pratiques.
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Développer une communication positive et empathique envers l’enfant et sa famille.
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Mettre en œuvre des protocoles de bientraitance concrets et adaptés à la réalité du terrain.
Public et prérequis
Professionnel. les de la petite enfance.
L’ensemble des professionnel.les de la petite enfance.
• Théorie et mises en situation, jeux pédagogiques.
• Travail sur des cas pratiques en sous-groupes.
• Une pédagogie active, impliquante, ancrée dans vos réalités de terrain.